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我見我思(20):有關創造力的迷思 (附有獎徵答)



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創新(Innovation)是增強競爭力、促進個人與企業成長的主要動力。事實上,不僅文化創意產業需要創新,幾乎所有企業、政府、與非營利機構都需要激發員工的創造力(Creativity),帶來更多的創新。如何教養孩子,從小培養創新能力;如何激發所有從業人員的創造力,無疑的是當今金融海嘯與經濟危機肆虐之下,所有為人父母者與企業主面臨的最大挑戰。
 
然而,很多父母與管理階層對創造力一知半解,甚至存有不太實際的迷思。譬如,有些父母希望孩子循規蹈矩,壓抑孩子的好奇心,認為調皮搗蛋有害無益;多數主管可能認為,創造力是天生的,只有某些有才氣的人才能擁有;因此,只要審慎聘雇有創新能力的工程師與美工人員就夠了。有些人則認為,智力愈高創造力就愈高;因此,雇用名校的畢業生絕對錯不了。
 
真相如何呢?以下列舉一些常見的,與創造力相關的迷思,並試著從學理基礎與實務經驗來解釋、釐清思緒:
 
 1. 創造力是天生的,無從學習:
 
    想像力(Imagination)與原創性(Originality)是創造力的根源,而這兩者都可以藉著 充份的教導、適當的外在刺激、有效激勵、加上不斷的練習來強化。舉例來說,牛頓並不是因為天賦的創造力,受到樹上掉下來的蘋果刺激,就發現了萬有引力定律。之前,牛頓接受劍橋大學紮實的科學訓練,萬有引力定律的發現是透過不斷的思考與實驗,才能將他的創新思想與發現的事實,整合成創造性的理論。
 
 2. 年紀愈輕,愈有創造力:
 
   事實未必如此。雖然年輕人比較有好奇心、較有活力,有創意的青年才俊很多;但在藝術、科學或產業的領域裏,有些人卻是大器晚成,到了五、六十歲還不斷的發表震撼人心的創作。例如發表「宇宙膨脹論」的美國天文學家哈伯(Edwin Hubble),30歲以後才開始研究天文,但一直到64歲去世,都持續研究天象,不斷的發表創造性的研究成果。
 
另外一個可能減少年長者創造力的原因是,年長者通常肩負管理重任,比年輕人花更多的時間心力於煩瑣的事務性工作上;因此年紀越大,具創造力的工作成就也漸少。
 
 3. 智力愈高,創造力就愈高:
 
   實情未必如此。按照一般的定義,智力(Intelligence)是人類用於學習和了解的心智能力,可以用智力測驗來衡量;而創造力卻是展現想像力、原創性與解決問題技巧的綜合能力。通常創造力只需要能夠思考,並能針對特定研究目的,理解、記憶、匯集、整合個人想法並作適當判斷的基本智力即可。有些人可能有很高的I,Q.,創造力卻乏善可陳;另外一些人可能智商不高,卻有超乎常人的創造力。譬如貝多芬是個音樂天才,但其算術完全不在行。
 
 4. 創造力不需要準備,靈感決定一切:
 
   瞬間的靈感或創意可能很重要,但完整多元的創造力展現,終究需要更深入的可行性驗證與實務經驗作基礎。個人平日的創造力培養準備與親身的體驗學習,可以強化我們認識問題與進行創意思考的能力,也能增加自己發展創造力的信心。
 
 5. 集體創新一定勝過個人創新:
 
   答案是:不見得。許多時候,若能妥善引導,諸如腦力激盪法(Brainstorming)確實可以激發個人想不到的創意,增強解決問題的能力。但也有研究顯示,個人在大團體中比較不具生產力,創造力表現較差;因為人太容易依賴團體,搭團隊的順風車,反而影響團隊的整體生產力,限制了自己創新能力的發揮。
 
澄清這些可能的迷思,那麼,父母或主管該如何激發並培養孩子或員工的創造力呢?我建議可以嘗試:
 1. 鼓勵兒女或員工多接觸新觀念、勇於表達不同的看法、並且要仔細傾聽。
 2.提供必要的創造力技巧訓練,培養好奇心、毅力與不受傳統侷限的水平思考能力。
 3.提供孩子更多自行安排活動的自由度,給予員工以不同方法完成任務的自由,容許因為創新的嘗試所可能帶來的合理風險。
 4. 多贊賞孩子或員工的創意,對完成的創造力展現給予適當獎勵。
 
最後,容我問一個與聖經相關的問題,來試試您的創意:
 
聖經馬太福音十五11-32章節記載著很經典、文筆簡潔的「浪子的比喻」。請問:
1. 故事中的三個主角(父親、大兒子、小兒子),您最喜歡誰?為什麼?
2. 您覺得三人中誰最有創造力?
 
回答可以海闊天空,愈有創意、最有趣的答案,給予小獎品。大家加油!
 
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